• الرئيسية
• الأخبار

كتبت:إيمان خالد خفاجي

في إطار زيارته لمحافظة بني سويف لمتابعة انتظام العملية التعليمية والوقوف على مستوى الأداء داخل المدارس، أجرى محمد عبد اللطيف، وزير التربية والتعليم والتعليم الفني، جولة ميدانية بمجمع مدارس الشهيد أحمد عبد العظيم بقرية إهناسيا، تفقد خلالها عددًا من الفصول الدراسية، وحرص على التواصل المباشر مع الطلاب والاطمئنان على مستواهم الدراسي.

وخلال زيارته للفصل الدراسي، فوجئ تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بدخول الوزير، حيث التفوا حوله للترحيب به، قبل أن يبدأ حوارًا معهم اختبر خلاله مدى استيعابهم للمهارات الحسابية، وطرح عليهم عددًا من المسائل الرياضية، من بينها سؤال عن ناتج ضرب 3×7، ليرد الطلاب بالإجابة الصحيحة: 21.

وأشاد الوزير بسرعة استجابة التلاميذ وقدرتهم على حل المسائل الحسابية بدقة، كما أثنى على أداء المعلمة وجهودها في تدريس المادة وتنمية المهارات الحسابية لدى الطلاب، مؤكدًا أهمية إتقان المهارات الأساسية في المراحل التعليمية الأولى.

وفي سياق متصل، عقد الوزير، يرافقه اللواء عبد الله عبد العزيز عبد الرحمن، محافظ بني سويف، اجتماعًا بمقر ديوان عام المحافظة، بحضور قيادات مديرية التربية والتعليم ومديري الإدارات التعليمية، لمتابعة انتظام الدراسة ومناقشة آليات الارتقاء بمستوى الأداء التعليمي، والإجراءات المتخذة للقضاء على الفترة المسائية بالمرحلة الابتدائية.

الانضباط المدرسي والالتزام بالحضور

وخلال الاجتماع، أكد وزير التربية والتعليم أن تحقيق الانضباط المدرسي وانتظام حضور الطلاب يمثلان ركيزتين أساسيتين لنجاح العملية التعليمية، مشيرًا إلى أن جهود الوزارة لمواجهة الكثافات الطلابية وسد العجز في أعداد المعلمين تستهدف توفير بيئة تعليمية مناسبة تضمن حصول الطلاب على تعليم حقيقي وفعال.

وشدد على ضرورة الحفاظ على انتظام الطلاب داخل الفصول والالتزام بنسب الحضور المقررة، مع تطبيق القواعد المنظمة للعملية التعليمية بكل حسم، موضحًا أن التقييمات الأسبوعية والاختبارات الشهرية تستهدف قياس المستوى الحقيقي للطلاب ومتابعة تقدمهم الدراسي بصورة مستمرة، فضلًا عن تعزيز الانضباط داخل المدارس.

برامج علاجية لمواجهة ضعف القراءة والكتابة والحساب

وشدد الوزير على أن إتقان مهارات القراءة والكتابة والحساب يمثل أولوية مطلقة للوزارة، خاصة لدى طلاب الصفوف الرابع والخامس والسادس الابتدائي، مؤكدًا أنه لا يمكن القبول بانتقال أي طالب إلى مرحلة تعليمية أعلى دون إتقان المهارات الأساسية اللازمة لاستكمال مسيرته التعليمية وتنمية قدراته على التفكير والتعلم.

ووجه بمواصلة تنفيذ برامج علاجية شاملة للطلاب الذين يعانون ضعفًا في هذه المهارات، مع تخصيص حصص إضافية داخل المدارس لمعالجة أوجه القصور، ووضع آليات للمتابعة الدورية وقياس مدى التحسن في مستويات الطلاب، مؤكدًا أن مسؤولية إكسابهم المهارات الأساسية تقع على عاتق جميع عناصر المنظومة التعليمية.

خطة للقضاء على الفترات المسائية حتى عام 2029

واستعرض الوزير خطة الوزارة، بالتعاون مع الهيئة العامة للأبنية التعليمية، للقضاء على الفترات المسائية، موضحًا أن المستهدف هو إنهاء الفترة المسائية بالمرحلة الابتدائية خلال العام الدراسي 2027، ثم المرحلة الإعدادية خلال 2028، والمرحلة الثانوية خلال 2029.

وفيما يتعلق بالمعلمين، أشار إلى جهود الدولة لتقديم أوجه الدعم المادي والمهني لهم، والارتقاء بمستواهم المعيشي والمهني، تقديرًا لدورهم المحوري في بناء الأجيال، مشيدًا بما يبذلونه من جهود في أداء رسالتهم التعليمية والتنويرية.

كما أكد أهمية ترسيخ قيم الولاء والانتماء الوطني لدى الطلاب، مشيرًا إلى الدور الأساسي الذي تضطلع به المدرسة في بناء وعي الأجيال الجديدة وتعزيز ارتباطهم بوطنهم.

محافظ بني سويف: تنسيق مستمر لتطوير المدارس

ومن جانبه، رحب اللواء عبد الله عبد العزيز عبد الرحمن، محافظ بني سويف، بزيارة وزير التربية والتعليم والوفد المرافق له، مثمنًا الجهود الميدانية التي تبذلها الوزارة لمتابعة سير العملية التعليمية بمختلف المحافظات، ومؤكدًا أن هذه الجولات تسهم في رصد التحديات على أرض الواقع والعمل على تذليلها لدعم جهود التطوير والإصلاح.

وأكد المحافظ استمرار التنسيق بين المحافظة ومديرية التربية والتعليم لتوفير بيئة تعليمية آمنة ومستقرة، وتلبية احتياجات المدارس، والتغلب على العقبات التي تواجه انتظام الدراسة، مشيرًا إلى أهمية التنسيق مع الهيئة العامة للأبنية التعليمية لتوفير الأراضي اللازمة لإقامة التوسعات والمنشآت الجديدة، بما يدعم خطة القضاء على الفترات المسائية وإتاحة اليوم الدراسي الكامل للطلاب.

كما أشاد بجهود المعلمين والقيادات التعليمية بالمحافظة، مؤكدًا ضرورة تكثيف المتابعة الميدانية من جانب مديري الإدارات التعليمية، والتواجد المستمر داخل المدارس، والالتزام بالتوجيهات والقرارات المنظمة للعملية التعليمية، بما يحقق الانضباط ويرتقي بجودة الخدمات التعليمية المقدمة للطلاب.